Beberapa hari kebelakangan ini, banyak perbincangan hangat timbul mengenai pemansuhan
Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Pentaksiran Tingkatan Tiga (PT3) di peringkat sekolah.
Ada yang berpendapat bahawa peperiksaan ini perlu dikembalikan, manakala terdapat juga ibu bapa yang semakin memahami sebab di sebalik pemansuhan ini.
Seorang warganet di laman Facebook berkongsi pandangannya berdasarkan perubahan yang dialami oleh anaknya serta perbandingan antara sistem pendidikan dahulu dan sekarang.
Sebagai seorang bapa kepada murid yang menjalani sistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS), beliau menyatakan bahawa terdapat perubahan positif pada anaknya setelah sistem ini diperkenalkan.
“Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek, mengatakan anak-anak bukan tikus makmal; kejap ada exam, kejap tak ada exam. Sebagai bapa, saya melihat perubahan pada anak saya selepas PBS diperkenalkan.
Dia lebih seronok pergi sekolah kerana guru-guru menggali potensi yang ada pada dirinya, bukan sekadar mendorong untuk peperiksaan semata-mata.”
Beliau juga mengakui bahawa selepas pelaksanaan PBS, anaknya semakin gembira untuk ke sekolah, seolah-olah tiada bebanan berat yang perlu dipikul. Melalui PBS, fokus pendidikan bukan lagi sekadar untuk lulus peperiksaan, tetapi untuk menggali dan mengembangkan potensi individu murid.
Pendekatan ini membantu anaknya menikmati sekolah lebih daripada sebelumnya, di mana guru kini lebih memahami kekuatan dan kelemahan pelajar dengan lebih mendalam. Ini memberikan peluang kepada pelajar untuk mengasah bakat dan minat mereka tanpa tekanan untuk berjaya dalam peperiksaan.
“PBS membantu sekolah mengenal pasti kelemahan pembelajaran setiap pelajar dan memberi fokus terhadap kelemahan tersebut. Sebelum ini, anak saya tidak mempunyai keyakinan untuk belajar matematik dan sering menangis apabila disuruh menghafal sifir. Namun, dengan tumpuan guru, dia mula berminat. Kini, dia selalu bertanya tentang sifir. Saya pun sudah lupa, terpaksa guna kalkulator.”
Dalam perkongsiannya, beliau menceritakan mengenai minat anaknya terhadap subjek matematik yang dahulunya dianggap sukar. Perubahan ini berlaku kerana guru di sekolahnya memberikan tumpuan individu bagi memastikan anaknya mahir dalam subjek yang lemah, seperti Matematik.
Perubahan ini jelas menunjukkan bahawa pendekatan yang lebih menyeluruh terhadap pembelajaran, yang tidak hanya berorientasikan peperiksaan, membantu pelajar mengatasi kelemahan mereka dan mengembangkan minat terhadap subjek yang sebelum ini mereka tidak suka.
Pembelajaran menjadi lebih personal dan interaktif, membolehkan guru memberi sokongan yang lebih fokus terhadap aspek yang memerlukan peningkatan. Ini membolehkan pelajar, seperti anak beliau, untuk mula menikmati pembelajaran dengan cara yang lebih dinamik tanpa rasa takut terhadap subjek yang mereka anggap sukar. Proses ini menunjukkan bahawa penilaian yang berterusan dan lebih mendalam mampu memberi impak positif jangka panjang terhadap kualiti pembelajaran.
“Dulu, ketika kita ke sekolah, tujuan utamanya adalah untuk memperoleh keputusan peperiksaan yang baik, tetapi sekarang kita perlu berfikir tentang bagaimana membantu perkembangan seorang murid. Bayangkan, selepas enam tahun sekolah hanya untuk mendapatkan straight A dalam UPSR, tetapi potensi lain tidak ditonjolkan. Jika saya, saya rasa sangat rugi, dan sebab itu saya berpendapat UPSR dan PT3 wajar dimansuhkan.”
Kita dapat lihat perbezaan ketara antara sistem pendidikan dahulu dan sekarang. Pada zaman lalu, pelajar dihantar ke sekolah dengan matlamat utama untuk mendapatkan keputusan peperiksaan yang baik seperti ‘straight A’ dalam UPSR. Namun, pendekatan ini sering mengabaikan potensi dan bakat lain yang dimiliki oleh pelajar.
Sistem pendidikan yang berfokus kepada peperiksaan mungkin menghasilkan pelajar yang cemerlang dalam akademik, tetapi tidak memberikan ruang yang cukup untuk mengembangkan kemahiran dan bakat lain. Oleh itu, pemansuhan UPSR dan PT3 dilihat sebagai peluang untuk pelajar berkembang secara lebih seimbang, mengembangkan potensi dalam bidang yang lebih luas selain akademik.
“Namun, ramai yang risau bila tiada peperiksaan. Mereka bertanya bagaimana untuk mengukur prestasi murid. Ada juga yang mengatakan masih belum nampak hasil pelaksanaan PBS ini. Saya faham, tetapi setiap perubahan memerlukan masa. Keputusan yang dibuat semalam tidak akan menunjukkan hasil hari ini.”
Seperti yang dinyatakan oleh individu tersebut, hasil pelaksanaan PBS mungkin belum sepenuhnya kelihatan. Namun, kesan dijangka akan mula dirasai pada tahun 2027, apabila kumpulan pertama yang memulakan sistem ini tamat sekolah. Pada masa itu, kita mungkin dapat melihat pelajar yang bukan sahaja cemerlang dalam akademik, tetapi juga mahir dalam pelbagai bidang lain yang telah diasah sepanjang persekolahan mereka. Ini selaras dengan matlamat untuk melahirkan generasi yang lebih seimbang dan bersedia menghadapi cabaran di masa hadapan, bukan sekadar mahir menjawab peperiksaan.
Perubahan dalam sistem pendidikan memerlukan masa, kesabaran, dan kepercayaan. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah mengambil langkah besar dengan memansuhkan peperiksaan seperti UPSR dan PT3, yang merupakan sebahagian daripada usaha yang lebih besar untuk membina generasi yang lebih kreatif, berinovasi, dan bersedia menghadapi dunia yang semakin mencabar.
Sebagai contoh, semakan terhadap Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) pada tahun 2017 mendapat pelbagai reaksi, dengan ramai yang menyatakan ia tidak sesuai apabila keputusan SPM kohort pertama pada tahun 2021 menunjukkan penurunan berbanding kurikulum terdahulu. Keputusan SPM 2021 menjadi perbincangan awam pada waktu itu kerana prestasi yang dianggap rendah. Namun, apabila memasuki tahun 2022 dan 2023, pencapaian pelajar dalam SPM semakin baik, menunjukkan bahawa perubahan ini memerlukan masa untuk mencapai hasil yang diinginkan.
Pelaksanaan KSSM bertujuan untuk membekalkan pelajar dengan pengetahuan, kemahiran, dan nilai yang relevan bagi memenuhi keperluan negara pada masa hadapan. Ini merupakan langkah penting dalam usaha reformasi pendidikan negara.
Proses ini secara tidak langsung mengajar kita bahawa sebarang perubahan dalam sistem pendidikan perlu diberi ruang untuk berkembang sebelum kita dapat melihat kesan positif yang sebenar.
Seperti pendapat yang disuarakan oleh bapa ini, pemansuhan PT3 dan UPSR dapat membantu pembelajaran anaknya dan beliau yakin dapat mengubah corak pembelajaran murid-murid seusia anaknya.
Setiap perubahan memerlukan masa, tetapi hasilnya pasti akan memuaskan hati semua pihak.
Keputusan untuk memansuhkan PT3 dan UPSR adalah langkah yang diambil dengan teliti oleh KPM.
Ia merupakan sebahagian daripada usaha reformasi pendidikan yang lebih menyeluruh, bertujuan melahirkan generasi yang bukan sahaja cemerlang dalam akademik, tetapi juga memiliki kemahiran dan kebolehan untuk menghadapi cabaran masa depan
Reformasi pendidikan ini memerlukan masa untuk membuahkan hasil dan diharapkan dapat menunjukkan hasil yang positif dalam jangka masa akan datang, sekaligus memberi manfaat kepada generasi masa hadapan.